Bienvenidos y bienvenidas a este blog donde se irán proponiendo y compartiendo recursos que futuras maestras de educación infantil, estamos creando. Esperamos que os guste y os sea de gran ayuda.
lunes, 8 de julio de 2013
jueves, 28 de marzo de 2013
cuento: EL OSO Y LOS CONEJOS
Esto es un cuento que hemos preparado para Música, para crear en el niño preconceptos como la INTENSIDAD (fuerte y débil), se van enseñando tarjetas con dibujos del cuento y el profesor/a va leyendo por detrás el cuento.
El oso y los conejos
1. Había una vez unos conejitos muy graciosos y divertidos que vivían en un prado verde. Los conejitos jugaban con todos los animales y todos los animales querían jugar con ellos porque siempre se les ocurrían los juegos más divertidos.
2. Un día, los conejitos tuvieron una idea, irían a visitar a la familia de los osos pardos para jugar con los oseznos en su cueva. Nunca habían ido allí porque sus mamás decían que papá oso pardo siempre estaba enfadado. Pero los conejitos querían jugar con los oseznos, así que muy contentos se fueron cantando:
<Pasos suavecitos dan los conejitos, no se entere nadie que van a jugar>
3. Cuando llegaron cerca de la cueva, procuraron no hacer ruido para no enfadar a papá oso pardo, dieron varias vueltas alrededor caminando muy suavecito y por fin entraron. (cantar suave)
<Pasos suavecitos dan los conejitos, no se entere nadie que van a jugar>
4. En el momento de entrar en la cueva el papá oso pardo empezó a gruñir:
-¿Quién ha entrado en mi cueva?, ¡no quiero que nadie entre aquí!
(cantar muy fuerte)
<Soy un oso pardo fuerte y grandullón esta es mi cueva donde mando yo>
5. Los conejitos, asustados por los gruñidos de papá oso pardo, salieron corriendo, pero al ratito volvieron, dieron varias vueltas alrededor de la cueva sin hacer ruido y entraron otra vez. (cantar suavemente)
<Pasos suavecitos dan los conejitos, no se entere nadie que van a jugar>
6. Y de nuevo papá oso empezó a gruñir:
-¿Quién ha entrado en mi cueva?, ¡he dicho que no quiero que nadie entre aquí! (cantar muy fuerte)
<Soy un oso pardo fuerte y grandullón esta es mi cueva donde mando yo>
7. Los conejitos volvieron a salir corriendo muy asustados, pero regresaron otra vez y otra, hasta que un día papá oso pardo se fue al río a nadar.
8. Entonces mamá osa parda llamó a los conejitos para que entraran en la cueva a jugar con los oseznos. Los conejitos se hicieron muy amigos de los oseznos y prometieron volver otro día, eso sí, tendrían que esperar a que papá oso pardo se fuese al río a nadar.
martes, 26 de marzo de 2013
CUENTO: EL PINTOR
Este cuento lo realizamos dentro de una Unidad Didáctica en la Asignatura de Música, gracias a su lectura los niños/as integrarán preconceptos como el SONIDO Y EL SILENCIO.
Había una vez un pintor que quería pintar un cuadro con muchos, muchos colores. Así que cogió un lienzo y empezó a ponerlos todos: rojo, azul, amarillo, verde…no dejó ni un solo espacio en blanco. El cuadro había quedado bonito, pero… ¿tal vez había demasiado color?
Había una vez un pintor que quería pintar un cuadro con muchos, muchos colores. Así que cogió un lienzo y empezó a ponerlos todos: rojo, azul, amarillo, verde…no dejó ni un solo espacio en blanco. El cuadro había quedado bonito, pero… ¿tal vez había demasiado color?
ENSEÑAR LA IMAGEN DEL CUADRO Nº1
Por la noche, cuando el pintor se fue a descansar, los colores del
cuadro empezaron a hablar todos a la vez, cada uno con su propia historia, allí
no había quien se enterase de nada, nadie escuchaba, todos hablaban.
El verde decía que quería
cantar, o ¿era el rojo el que quería cantar y el verde bailar?
-No sé- el amarillo creo que
quería comerse un pastel y el azul patinar o bailar…
¡Qué guirigay!, ¡qué jaleo!,
¡qué alboroto! Nadie prestaba atención.
Así que el blanco, que estaba en
la caja, muy enfadado, porque no había sido utilizado, dijo:
-¡Ya basta, silencio!- Y echando
un chorreón por todo el lienzo, lo dejó todo blanco y en silencio.
ENSEÑAR LA IMAGEN DEL CUADRO Nº2
Por la mañana, cuando el pintor
llegó a su estudio y vio el cuadro todo blanco se quedó pasmado y dijo:
-
¿Dónde están los colores de mi cuadro?, ¿qué ha pasado esta noche?,
¿habrán sido los duendes?, ¿una bruja?...
Y se le ocurrió una idea,
volvería a pintar el cuadro y se escondería para ver qué sucedía por la noche
en el estudio. Y otra vez pintó con todos los colores sin dejar ningún espacio
para el blanco: rojo, azul, verde, amarillo…
Cuando llegó la noche, se
escondió detrás del sofá…y entonces vio como los colores empezaban todos a hablar
a la vez, nadie se escuchaba, todos querían contar su historia y el blanco, muy
enfadado porque no había sido utilizado, los mandó a callar echando un
chorretón por todo el cuadro dejándolo todo en blanco. El silencio regresó.
El pintor se quedó asombrado
ante lo que vio, pero entonces se dio cuenta de que a su cuadro le faltaba algo
blanco para que se pudiese entender mejor. El pintor volvió a pintar el cuadro,
pero esta vez no se olvidó del blanco… ¡Ahora sí le gustaba de verdad!
ENSEÑAR LA IMAGEN DEL CUADRO Nº3
Cuando llegó la noche los
colores empezaron a hablar, pero ya no lo hacían todos a la vez, ahora se
escuchaban los unos a los otros y contaban sus historias esperando a que el
otro terminase de contar la suya, así se enteraron que el verde quería ser
cantante, que el rojo había ido a bailar a una fiesta y que el amarillo se
había comido un pastel de chocolate. El blanco estaba muy contento y ya no tuvo
que mandar a callar a los colores nunca más.
********FIN*******
jueves, 17 de enero de 2013
miércoles, 16 de enero de 2013
CONVOCADAS 100 PLAZAS DE OPOSICIONES EN EXTREMADURA
OPOSICIONES EXTREMADURA:
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La Consejería de Educación y Cultura, Trinidad Nogales, ha anunciado que convocará este año oposiciones al cuerpo de maestros y habrá plazas en todas las especialidades de Infantil y Primaria, un total de 100 cuya distribución va a estudiar con los sindicatos. La convocatoria se formalizará en marzo o abril y los exámenes serán en el verano, una vez acaben las clases en colegios e institutos.
Trinidad Nogales le ha dado la noticia esta mañana a los sindicatos, y explicado que la Junta, que podía sacar entre 70 y 100 plazas, ha optado por el máximo aplicando la tasa de reposición autorizada del 10% más las vacantes acumuladas de años anteriores.
El año pasado tocaban las oposiciones de Secundaria pero no se hicieron por dificultades económicas, así que ahora en 2013 correspondían las de maestros y son varias las comunidades autónomas, entre ellas la extremeña, que han optado por respetar el ciclo, y además ponerse de acuerdo en hacer todas lo mismo; son los casos de Andalucía, Castilla y León, y Castilla-La Mancha. "Nosotros no podemos ir contracorriente", explica la consejera Nogales, "porque sería actuar contra los intereses de los opositores e interinos". El sistema de oposición para esta próxima convocatoria va a ser el ordinario y no el transitorio, es decir, primará más la nota de examen que los méritos.
Los sindicatos se reunirán con la directora general de Personal Docente para a partir del jueves próximo ir definiendo la distribución de plazas por especialidades.
En cuanto a la oposición de Secundaria, cuando se produzca "intentaremos que sea lo más generosa posible".
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