¿QUÉ ES UNA RÚBRICA?
- Una rúbrica es una guía que intenta evaluar el
funcionamiento de un alumno basado en la suma de unos criterios.
- Es una herramienta de evaluación usada para medir
el trabajo de los alumnos.
- Es una guía de trabajo tanto para los alumnos
como para los profesores, normalmente se entrega a los alumnos antes de
iniciar un determinado trabajo para ayudar a los alumnos a pensar sobre
los criterios en los cuales su trabajo será juzgado.
- Favorece el proceso de enseñanza/aprendizaje.
EJEMPLO DE RÚBRICA PARA INFANTIL
La rúbrica
que hemos elegido es de modalidad manipulativa. Hemos considerado
realizarla de la manera que resulte más sencilla y práctica teniendo en cuenta
el tipo de alumnado al que va dirigido y los objetivos que pretendemos obtener
con ello; además, pretendemos que tanto el docente como los alumnos puedan
participar del proceso evaluativo para no solo conseguir unos resultados
cuantitativos sobre los objetos a evaluar sino que dicha evaluación sirva como
feed back al “evaluado”, parte imprescindible en el proceso. Los destinatarios
de esta rúbrica serán alumnos de 2º Ciclo de
Educación Infantil en la etapa de 4 a 5 años.
En
nuestra rúbrica vamos a evaluar mensualmente unas rutinas previamente elegidas
que consideramos que son importantes que un niño consiga fijar y realizar de
manera natural desde la etapa de infantil e incluso muchas de ellas pueden ser
trabajadas también en casa con la colaboración de los padres. Dichas conductas
o hábitos, estarán representadas en la cartulina tanto de manera visual con
pictogramas como mediante frases, de esta manera, y teniendo en cuenta que
nuestros niños se están iniciando en la lecto-escritura, ayudamos en el proceso
de representación mental de las palabras.
Por
otro lado, cada niño tendrá su foto con su nombre en la cartulina además de
muchas caritas en una caja situada al lado de la cartulina, unas de color verde
(carita feliz), otras amarillas (carita impasible) y otras rojas (carita
triste).
La
rúbrica consiste en una tabla donde colocaremos las rutinas que vamos a evaluar
en columnas y los alumnos con su nombre y foto en las filas. Dentro de cada
rutina habrá a su vez 4 subcolumnas cada una de ellas numerada del 1 al 4 y
representan las veces que vamos a evaluar al mes dichas rutinas, es decir, 4.
Esto nos permite asignar 4 caritas a cada alumno a lo largo del mes, en función
de cómo se ha desenvuelto ejecutando la rutina objeto de estudio. A esta
clasificación también le vamos a asignar una puntuación, para así poder
cuantificar los logros y la consecución por alumno y mes.
Carita
verde: lo realiza
siempre y sin ayuda. (3 puntos)
Carita
amarilla: lo realiza a
veces o con ayuda.(2 puntos)
Carita roja: no lo realiza o lo realiza
con mucha dificultad. (1 punto)
A través de
la rúbrica nuestros alumnos pueden adquirir ciertas rutinas
propias de la edad infantil, creando hábitos saludables y conductas que les
ayudaran a tener una buena integración social. Además, estas rutinas les serán
útiles a la hora de organizarse y adquirir una mayor independencia o autonomía,
dándoles mayor seguridad y confianza en ellos mismos.
También, con
esta herramienta tienen la posibilidad de autoevaluarse ellos mismos y que
conozcan sus capacidades y posibilidades, los alumnos incluso, pueden ayudarse
los unos a los otros.
La profesora podrá ver como progresan y cuáles son las dificultades que
tienen cada uno para posteriormente ayudarles a mejorar. La rúbricapuede adaptarse según las necesidades e intereses del
grupo.
¡¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!
