domingo, 25 de diciembre de 2011

TIC Y ALUMNOS CON DEFICIENCIA AUDITIVAS



Algunas de las características positivas que nos aporta este recurso como herramienta didáctica, dirigida al aprendizaje de la Lengua de signos, son:
-  Favorece la captación de la atención del alumnado sobre aspectos como la cara y manos de los interlocutores.
-  Permite realizar pausas, a través de las cuales se da tiempo a los alumnos para la reproducción de los gestos, y la aclaración de dudas.
- Permite visualizar secuencias de signos referidos al vocabulario de las diferentes Unidades Didácticas, acompañados de sus imágenes y palabras correspondientes, todo ello de forma simultánea.
-  Permite la visualización de cuentos y canciones en Lengua de Signos.
-  Permite visualizar diferentes personas sordas transmitiendo información en Lengua de Signos, lo cual permite la apreciación de aspectos y características propias de esta comunidad.
La PDI se utiliza teniendo en cuenta distintos tipos de actividades dentro de la propia dinámica de la clase, en la que durante un período de tiempo diario se da la posibilidad al alumnado de elegir la actividad que quiere desarrollar. Estas actividades están incluidas dentro de la programación. El alumnado elige el momento de la semana en que quiere hacerlas. Una de estas actividades es el rincón del ordenador. A partir de este proyecto puede utilizarse la PDI para ello.
Este vídeo muestra un ejemplo del aprendizaje del abecedario con las TIC, de una manera divertida para los mas pequeños.



jueves, 15 de diciembre de 2011

EL CUERPO HUMANO, LOS ALIMENTOS Y LAS TIENDAS

ACTIVIDADES DEL HOTPOTATOES


          Para realizar la actividad los niños/as han de tener unos conocimientos previos sobre las distintas partes del cuerpo humano. Esta actividad se encuentra estructurada en tres bloques: cabeza, tronco y extremidades superiores y por último las extremidades inferiores. Estos bloques o algunos de ellos serán relacionados con objetos, por ejemplo los ojos-gafas. También está pensada como una base para posteriores aprendizajes como las estaciones del año, las prendas de vestir, en el sentido de relacionar donde va cada una de ellas, en que estación puede utilizar una prenda u otra y en que parte de su cuerpo. Por otra parte, pretendemos que se conozcan mas a sí mismos/as como a los demás. Esto lo potenciaremos con la expresión corporal. Para terminar, decir, que esta actividad puede y debe fomentar en los niños/as un adecuado aprendizaje significativo que potencie su razón de ser.


 LOS ALIMENTOS Y LAS TIENDAS

           Este tema nos parece interesante pues son objetos cotidianos y lugares por los que pasan día a día (tiendas). Por ello hemos elegido imágenes reales aunque sean más difíciles de ver.
Otro punto que nos parece interesante al abordar este tema es que con el conocimiento de los alimentos podemos conseguir que los niños se interesen más por la alimentación sana y equilibrada, que colaboren en las compras con sus padres y entusiasmar a los niños para que prueben otros alimentos.

APRENDIZAJE DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO HUMANO

                Esta actividad va dirigida a niños/as de infantil que hayan adquirido conocimientos básicos sobre las distintas partes del cuerpo y que las conozcan, así como la adquisición de un vocabulario adecuado. Otra finalidad que se pretende es que adquieran una mayor psicomotricidad fina en el manejo de las tic.

miércoles, 14 de diciembre de 2011

ACTIVIDAD HOT POTATOES

Esta actividad nos parece bastante útil para niños de 5 años ya que les enseñamos a relacionar algunos alimentos con su punto de venta. Es llamativo para ellos, pues normalmente ya han ido a estos sitios y nos parece una forma para que les llame la atención y que colaboren en las compras con los padres. ¡¡Esperamos que os guste!!

jueves, 24 de noviembre de 2011

IRISCOM

NO HAY QUE PONER BARRERA A LA DISCAPACIDAD.
Este avance permite que la discapacidad no sea una de las causas de la analfabetismo digital. 


Os dejámos este video informativo:

lunes, 31 de octubre de 2011

VÍDEO SOBRE LAS TIC

¿QUE NOS PUEDEN APORTAR LAS TIC?

Puede que este vídeo te resuelva alguna de tus dudas. 


Fuente: Youtube

¿UN ORDENADOR PARA SU HIJO?



          Si usted ya cuenta con una o está pensando adquirirla debe considerar que su uso no requiere de entender todos sus componentes, sin embargo es un factor decisivo en el mayor o menor aprovechamiento que sus hijos hagan de ella la ayuda y la compañía con que cuenten de su parte en el proceso de aprender a usarla.

Este artículo busca ofrecer a los padres información sobre la computadora e Internet que le permita obtener una idea general sobre:

  • Lo que ofrece a su hijo como herramienta de trabajo y de desarrollo de habilidades y destrezas.
  • Los riesgos que su uso conlleva y las sencillas medidas que puede tomar para prevenirlos. 
Os dejamos el enlace para seguir leyendo el documento: http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/padres/computadora/index.html

    sábado, 29 de octubre de 2011

    EL ORDENADOR EN EL AULA DE INFANTIL

    Podemos agrupar el ordenador en el aula de infantil en tres sectores:


     1. EL RINCÓN DEL ORDENADOR: es un sector del aula destinado al uso del ordenador por los niños (puede ser individual, por parejas o en grupo), en éste rincón debe haber una organización, unas normas de uso y una temporizacion. Además, el profesor/a debe hacer una selección de programas, actividades y juegos para el uso de los niños.  


    1.1 El ordenador como instrumento de apoyo en el aprendizaje de la lectoescritura. 

    Los niños deben tener objetivos como:
    • una famialización con el teclado
    • escritura de palabras
    • descubrimiento de distintas fuentes, medidas y colores
    • uso de la impresora.
             
     2. EL AULA DE INFORMÁTICA Y AUDIOVISUALES:

    • Los niños deben tener unas normas de uso 
    • realizar actividades en páginas web con ejercicios interactivos online
    • visitas a colegios, museos, ect.
    • viajes virtuales, presentaciones...

    APORTACIONES DE LAS TIC EN EL AULA:

    Creemos que es importante señalar las diversas aportaciones que constituyen las Tecnologías de la Información y la Educación a las aulas, estas serian:
    •    Crear autonomía en el aula
    •   Fomentar el trabajo colaborativo de los alumnos y  alumnas.
    •   Mejoran la destreza motriz
    •   Que los alumnos comprendan los concepto
    •   Impulsar nuevos aprendizajes
    •  Promover la comunicación entre los docentes y los alumnos y alumnas.

    Las TIC se pueden trabajar en las 3 áreas del currículum de infantil:

    jueves, 20 de octubre de 2011

    España, a la cola de Europa en el desarrollo de tecnologías en el aula


    Esta noticia nos ha parecido interesante pues trata un tema muy vinculado a nuestros conocimientos en cuando al aprendizaje y las TIC.
    Las nuevas tecnologías son un elemento primordial para la nueva concepción del aprendizaje "aprender a aprender" mediante el auto aprendizaje alejado de la memorización y almacenamiento de información.
    Las nuevas tecnologías permiten un aprendizaje más personalizado.ABCUna de las ventajas es que permite un aprendizaje personalizado por ello en un futuro no muy lejano todos los centros de Educación Infantil y Primaria incorporaran las tecnologías al igual que en la Educación Secundaria.

    UN COLEGIO PIONERO



    Nos ha llamado la atención esta noticia ya que se trata de un Colegio que afirma ser pionero en el desarrollo de iniciativas en Tecnología de la Información y la Comunicación. Fue nombrado centro TIC, y además de eso es importante destacar que alumnos y docentes han sido ido trabajando en el uso de las TIC desde hace varios años. 

    Podéis leer la noticia en el siguiente link:  http://www.abcdesevilla.es/hemeroteca/historico-16-09-2006/sevilla/Cordoba/un-colegio-pionero_1423325769094.html#

    jueves, 13 de octubre de 2011

    PIZARRAS DIGITALES EN UN AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL


     

          Este vídeo muestra como las pizarras digitales pueden ser un medio de enseñanza como el tradicional sin la necesidad de recurrir a numerosos materiales. Además permite a los niños que interactúen con los demás y que aprendan de manera divertida.

    VENTAJAS DE LAS PIZARRAS DIGITALES       

    -Favorece el interés de los alumnos.        
    -Apoyo para las explicaciones docentes.    
    -Ayuda para los alumnos con NEE.            

     INCONVENIENTES DE LAS PIZARRAS DIGITALES
     -Formación del profesorado.
    -Los centros no cuentan con recursos adecuados.
     -Problemas logísticos.