Esta tabla nos muestra la diferencia entre porcentaje de hombres y mujeres en el uso del ordenador, de internet y su uso frecuente; los resultados que aparecen nos muestran, como se puede observar en la gráfica que se ha ido igualando en ambos sexos a lo largo de los años.
2010
2009
2008
Uso del ordenador
6,0
6,8
7,1
Uso de internet
5,7
7,2
7,9
Uso frecuente de internet
6,9
8,6
8,9
Fuente: Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en los Hogares. INE
Desde 2001 los teléfonos móviles forman parte de la educación ya que es un instrumento mas que permite conocer aspectos referidos a los alumnos/as y su escolaridad.
El uso del smartphone es una ventaja pues muchos de los padres o madres se desentienden de las tutorias, reuniones... poniendo como excusa el trabajo, el cuidado de otros hijos, la realización de otras actividades etc. De este modo su asistencia personal no será tan importante.
Otra ventaja es que tendrán un conocimiento mas rápido de los aspectos escolares de sus hijos, y gracias a esto podrán poner medidas inmediatas. Como buscar a su hijo en el momento en el que le llegue la falta.
El uso de este dispositivo favorecerá el conocimiento de las nuevas tecnologías por parte de los padres y madres mediante su propio uso o la difusión de la información de tal manera que unos padres hagan llegar el avance a otros.
Algunas de las características positivas que nos
aporta este recurso como herramienta didáctica, dirigida al aprendizaje de la
Lengua de signos, son:
- Favorece la
captación de la atención del alumnado sobre aspectos como la cara y manos de
los interlocutores.
- Permite
realizar pausas, a través de las cuales se da tiempo a los alumnos para la
reproducción de los gestos, y la aclaración de dudas.
- Permite
visualizar secuencias de signos referidos al vocabulario de las diferentes
Unidades Didácticas, acompañados de sus imágenes y palabras correspondientes,
todo ello de forma simultánea.
- Permite la
visualización de cuentos y canciones en Lengua de Signos.
- Permite visualizar
diferentes personas sordas transmitiendo información en Lengua de Signos, lo
cual permite la apreciación de aspectos y características propias de esta
comunidad.
La PDI se utiliza teniendo en cuenta distintos tipos
de actividades dentro de la propia dinámica de la clase, en la que durante un
período de tiempo diario se da la posibilidad al alumnado de elegir la
actividad que quiere desarrollar. Estas actividades están incluidas dentro de
la programación. El alumnado elige el momento de la semana en que quiere hacerlas.
Una de estas actividades es el rincón del ordenador. A partir de este proyecto
puede utilizarse la PDI para ello. Este vídeo muestra un ejemplo del aprendizaje del abecedario con las TIC, de una manera divertida para los mas pequeños.
Para realizar la actividad los niños/as han de tener unos conocimientos previos sobre las distintas partes del cuerpo humano. Esta actividad se encuentra estructurada en tres bloques: cabeza, tronco y extremidades superiores y por último las extremidades inferiores. Estos bloques o algunos de ellos serán relacionados con objetos, por ejemplo los ojos-gafas.
También está pensada como una base para posteriores aprendizajes como las estaciones del año, las prendas de vestir, en el sentido de relacionar donde va cada una de ellas, en que estación puede utilizar una prenda u otra y en que parte de su cuerpo. Por otra parte, pretendemos que se conozcan mas a sí mismos/as como a los demás.
Esto lo potenciaremos con la expresión corporal. Para terminar, decir, que esta actividad puede y debe fomentar en los niños/as un adecuado aprendizaje significativo que potencie su razón de ser.
LOS ALIMENTOS Y LAS TIENDAS
Este tema nos
parece interesante pues son objetos cotidianos y lugares por los que
pasan día a día (tiendas). Por ello hemos elegido imágenes reales
aunque sean más difíciles de ver.
Otro punto
que nos parece interesante al abordar este tema es que con el
conocimiento de los alimentos podemos conseguir que los niños se
interesen más por la alimentación sana y equilibrada, que colaboren
en las compras con sus padres y entusiasmar a los niños para que
prueben otros alimentos.
Esta actividad va dirigida a niños/as de infantil que hayan adquirido conocimientos básicos sobre las distintas partes del cuerpo y que las conozcan, así como la adquisición de un vocabulario adecuado.
Otra finalidad que se pretende es que adquieran una mayor psicomotricidad fina en el manejo de las tic.
Esta actividad nos parece bastante útil para niños de 5 años ya que les enseñamos a relacionar algunos alimentos con su punto de venta. Es llamativo para ellos, pues normalmente ya han ido a estos sitios y nos parece una forma para que les llame la atención y que colaboren en las compras con los padres.
¡¡Esperamos que os guste!!
